10 de March de 2026
ASPANOVASek “AV1 robota” du, Mikel Uriarte Fundazioak finantzatua, eskola-isolamendua saihesteko
ASPANOVASek “AV1 robota” du, Mikel Uriarte Fundazioak finantzatua, eskola-isolamendua saihesteko
-
Ekimenari esker, tratamenduan zehar ikasgelara joan ezin diren minbizia duten adingabeek bere klasekideekin kontaktuan egon eta ikasten jarrai dezakete.
AV1 robota telelaguntza-gailu bat da, eta osasun-arazoengatik edo beste arrazoi batzuengatik eskolara denbora luzez joan ezin diren adingabeak eskolan sartzea bermatzeko diseinatuta dago. Teknologia horri esker, ikasleak urrunetik eta aktiboki parte har dezake gelako eguneroko bizitzan, ikaskuntzari zein ikaskideekiko lotura sozialari eutsiz.
ASPANOVASetik beti eman diogu garrantzi handia minbizia duten haur eta nerabeen isolamendu soziala prebenitzeari. Tratamenduan zehar, adingabe askok ikastetxetik urrun egon behar dute denbora luzez, eta horrek bere eskola- eta gizarte-ingurunearekiko deskonexioa eragin dezake.
Lotura hori mantentzea funtsezkoa da haien ongizate emozionalerako, gelatik luzaroan ez egoteak eragin nabarmena izan baitezake haien garapen pertsonal eta sozialean. Hori dela eta, ASPANOVASek bereziki balioesten du hezkuntza-jarraitutasuna bermatzen eta ikaskideekiko loturari eusten lagunduko duen edozein ekimen.
Testuinguru horretan, Mikel Uriarte Fundazioak AV1 telepresentziako robotaren entrega finantzatu du, Rotary Club Bilbao Internationalek kudeatzen duen “AVATAR 2025” proiektuaren barruan. Proiektu honek AV1 robotak jartzen ditu ikastetxeen esku. Gailu horiek aukera ematen diete adingabeei klaseak jarraitzeko, ikasgelako jardueretan parte hartzeko eta gainerako ikasleekin harremanetan egoteko. AVATAR proiektuaren helburua argia da: ikasgelan bere begiak, belarriak eta ahotsa izatea.
Lehen AV1 robota Traspagarango IES Burdinibarra BHIn entregatu da, San Gabriel auzoan, eta ikasleak bere ikaskideekin konektatuta jarraitzeko eta eskolako bizitzan parte hartzeko aukera izan du, nahiz eta fisikoki ez egon.
Horrelako ekimenei esker, minbizia duten adingabeek beren ikasgelaren eta taldearen parte izaten jarraitzen dute, eta, horri esker, ikaskideekiko loturak beren egunerokoaren funtsezko parte izaten jarraitzen du.
